Gestione della classe - Guida rapida

Un gruppo di persone che si riuniscono per apprendere un argomento o un argomento comune sotto la guida di un istruttore è chiamato a class. Le persone che prendono le istruzioni sono chiamate studenti o alunni e il luogo in cui si svolgono le istruzioni è chiamatoclassroom.

Garantendo positive learning environment in una classe in modo che l'insegnamento si svolga senza intoppi e con successo viene chiamato classroom management.

Necessità di gestione della classe

Secondo la nostra definizione, la gestione della classe è necessaria per garantire quanto segue:

  • Gli studenti hanno qualche nuovo take away da ogni classe
  • Non ci sono interruzioni nella classe
  • Tutti i risultati di apprendimento per la sessione vengono raggiunti

Che tu sia già un insegnante o che intenda iniziare a insegnare, sai che ogni insegnante frequenta una classe dotata di a lesson plan. Questo programma di lezioni garantisce il completamento tempestivo del programma di lezione. Tuttavia, per aderire al programma della lezione con successo, devi gestire la tua classe come un professionista. Se non lo fai, la tua classe si disperderà in un territorio ingiustificato. E se questo continua anche per 2 o 3 sessioni, tu e la tua classe farete fatica a completare il programma.

Creazione di un piano di gestione della classe

In qualità di insegnante devi pensare al futuro, senza farti prendere dalle attività quotidiane in classe come partecipare alla frequenza, risolvere controversie, ecc. Queste attività possono consumare il tuo tempo di lezione, quindi tieni sempre a mente il quadro più ampio e cerca di ridurre al minimo il tempo speso nel non insegnamento attività. Per gestire bene il tempo in classe, crea un fileclassroom management plantuo. Questo piano dovrebbe includere:

  • Regole di classe che devono essere seguite
  • Quale dovrebbe essere l'avvertimento per ogni atto di indisciplina
  • Passo da compiere se l'avvertimento non porta frutti
  • Criteri per l'escalation o l'escalation di un problema

A differenza di un piano di lezione, che non può essere modificato, un piano di gestione della classe dovrebbe essere dinamico e tenere conto dei tuoi progressi con il programma fino a quel momento. Ad esempio, se non riuscivi a completare gli argomenti mirati, pianifica di recuperare nella lezione successiva tagliando le altre attività quotidiane. Inoltre, non pianificare mai l'intera durata della sessione in classe. Quindi, se hai una lezione di 40 minuti, pianifica solo per 30-35 minuti. Impiegherai anche un paio di minuti per raggiungere la classe !!

Vantaggi della gestione della classe

L'insegnamento è 60% conoscenza e 40% class management. Se sei in grado di gestire bene la tua classe, sarai un insegnante migliore agli occhi di studenti, colleghi e dirigenti scolastici. Se questo non ti convince, eccone altri tangibiliadvantages of classroom management -

  • Completerai il programma in tempo
  • Sarai in grado di inculcare la disciplina negli studenti
  • Gli studenti impareranno buone maniere in classe
  • Avrai un rapporto migliore con i tuoi studenti

Uno svantaggio della gestione della classe

Come insegnanti, dobbiamo guardare a entrambe le facce della medaglia. I principi di gestione della classe forniscono un ambiente di apprendimento molto strutturato, che garantisce il raggiungimento di tutti gli obiettivi di apprendimento. Ma ciò lascia anche pochissimo spazio per discussioni aperte. È stato dimostrato oltre ogni dubbio che le discussioni aperte incoraggiano il pensiero creativo e laterale negli studenti. Imparano ad applicare il loro apprendimento a scenari di vita reale.

Puoi ribaltare questo svantaggio dell'apprendimento troppo strutturato stimolando le lezioni in modo da avere tutto il tempo per avere anche discussioni aperte. Ad esempio, puoi assegnare una sessione dopo aver terminato un capitolo a discussioni a ruota libera. Ma considera di tenere la tua lezione all'aperto o in aule ampie in modo da non disturbare le altre classi intorno a te.

A seconda dell'età media degli studenti, le aule possono essere suddivise in queste categorie:

  • Pre-primary - da 4 a 6 anni

  • Primary - da 6 a 11 anni

  • Middle School - da 11 a 14 anni

  • High School - da 14 a 18 anni

Le sfide di classe per ogni categoria sono diverse. Cosìclassroom management plansdovrebbe anche essere diverso. Ciò che funziona per un bambino di 5 anni non sarà mai vero per un bambino di 15 anni perché i problemi che devono affrontare sono molto diversi. Parliamo di alcune di queste sfide di gestione della classe.

Preprimarie

Gestire una classe di pre-primarystudenti è interessante perché stanno appena iniziando a capire il concetto di una classe. Un luogo in cui devono seguire le regole, mostrare una parvenza di ordine e obbedire al loro insegnante. Ecco alcune sfide comuni affrontate dagli insegnanti nella gestionepre-primary classi -

  • Age-appropriate development- In questa fascia di età, il grado di sviluppo varia nei bambini che hanno solo tre o sei mesi di età. Quindi l'insegnante deve tenere conto delle varie abilità degli studenti mentre insegna il linguaggio di base e le abilità aritmetiche.

  • Involvement of parents- Per gli studenti della scuola materna, i genitori o sono molto coinvolti con i loro studi o lasciano tutto alla scuola. Il primo gruppo non vuole che suo figlio fallisca su un singolo parametro mentre il secondo gruppo non supporta l'apprendimento a casa per paura di sovraccaricare il bambino. Devi parlare pazientemente con entrambi i genitori e condividere con loro che il bambino ha bisogno di imparare sia a scuola che a casa, anche se al suo ritmo.

  • School support- Il sostegno fornito dalla scuola in termini di infrastrutture e supporto psicologico gioca un ruolo molto importante nella gestione di successo dei bambini, senza causare molto stress e esaurimento negli insegnanti. Ogni insegnante dovrebbe scoprire dalle autorità a quale supporto ha diritto e utilizzarlo fino in fondo.

Primario

Studenti di primary schoolavviare un vero apprendimento accademico e socio-comportamentale. Sono anche considerati abbastanza grandi da iniziare ad assumersi la responsabilità delle loro azioni. In una fase di sviluppo così mista, alcune delle sfide affrontate dall'insegnante sono:

  • More subjects more teachers - Normalmente pre-primarygli studenti hanno un insegnante per tutte le materie. Mentre passano alla classe primaria, devono abituarsi all'idea di un insegnante diverso per ogni materia. Ogni studente risponde a ciascun insegnante in modo diverso, quindi la classe deve essere gestita in modo dinamico a seconda delle reazioni degli studenti.

  • Lagging behind in studies- Ora che inizia il vero insegnamento, alcuni studenti potrebbero rimanere indietro in alcune o tutte le materie accademiche. Come insegnante devi stare attento agli studenti che non sono in grado di far fronte e fornire ulteriore supporto.

  • Widening horizons- A seconda della scuola, le attività degli studenti del livello primario aumentano molto rispetto alle classi preprimarie. Ad esempio, può essere consentito loro di uscire dalla classe senza supervisione, visitare la biblioteca, svolgere alcune faccende di classe, ecc. Questo potrebbe renderli distratti e irrequieti, rendendo la gestione della classe molto più impegnativa.

Scuole medie

In middle school i problemi di class managementhanno a che fare più con il comportamento degli studenti che con qualsiasi altra cosa perché i bambini sono emotivamente vulnerabili nei loro anni di età. Alcune delle sfide chemiddle school gli insegnanti devono gestire includono:

  • Academic pressure - Nel middle schoolgli accademici iniziano davvero ad accumularsi a causa del crescente numero di argomenti e della copertura approfondita degli argomenti. Questi sono anche gli anni formativi in ​​cui gli insegnanti devono porre l'accento sulle basi menzognere della maggior parte delle materie che devono affrontare per il resto della loro vita. Quindi, dovresti avere abbastanza spazio nel tuo fileclassroom management plan dedicare più tempo ad argomenti complessi.

  • Onset of negative emotions - Durante middle schoolanni, i bambini iniziano a provare emozioni negative come delusione, rifiuto, bassa autostima. In qualità di insegnante devi spiegare loro che un successo o un fallimento non li definisce. Se non riesci a gestirlo, potresti avere una classe di studenti metà euforici e metà scontrosi da insegnare. Incorpora un po 'di tempo nel tuo piano per parlare ai tuoi studenti di questi problemi emotivi e, se necessario, indirizzali alla consulenza.

  • Bullying - Dopo pre-primary, questa è l'età in cui nuovi bulli spuntano in ogni classe. A causa della vulnerabilità emotiva alcuni bambini sono inclini al bullismo, mentre altri si dilettano nel bullismo. Il bullismo deve essere fermato immediatamente. Ci occuperemo di questo in dettaglio nel prossimo capitolo.

Scuola superiore

All'aumentare del livello della classe, aumentano anche le capacità di gestione della classe richieste a un insegnante. Ecco alcune delle sfide che gli insegnanti devono affrontarehigh school classi -

  • Academic excellence - In high schoolgli studenti stanno già pianificando la loro futura carriera e fanno le scelte disciplinari che li condurranno lungo il percorso scelto. Quindi si aspettano che i loro insegnanti forniscano loro il più alto livello di istruzione. Gli insegnanti, a loro volta, devono insegnare ai livelli più alti e anche assistere gli studenti nel fare le loro scelte.

  • Disobedience- Entrando nella loro adolescenza, gli studenti sentono una ritrovata indipendenza che porta alla disobbedienza in classe. Gli insegnanti devono superare la disobbedienza degli studenti senza trasformarla in un confronto.

Gli studenti con problemi comportamentali disturbano gli altri studenti e ostacolano l'apprendimento generale in classe. Prima di controllare e porre rimedio alle loro azioni è necessario identificare i problemi comportamentali più comuni negli studenti.

Mancanza di concentrazione

Alcuni studenti trovano difficile concentrarsi sull'insegnamento e sulle attività correlate in corso in classe. Se vuoi approfondire il comportamento di questi studenti irrequieti, ecco alcuni dei motivi comuni:

  • Lack of sleep- I bambini hanno bisogno di 2-4 ore di sonno in più rispetto a un adulto per raggiungere gli stessi livelli di concentrazione. In media un bambino che va a scuola dovrebbe dormire ovunque tra le 9 e le 11 ore ogni giorno, compreso il sonno notturno e il sonnellino diurno.

  • Stressful environment at home- Ciò potrebbe essere dovuto all'assenza di uno dei genitori o a una discussione tra i genitori o altri membri della famiglia più anziani. Lo stress emotivo rende un bambino svogliato e quindi non è in grado di concentrarsi in classe o altro.

  • Unhealthy food habits - Mangiare molto cibo spazzatura (leggi calorie vuote) e la mancanza di nutrienti nel corpo rendono il bambino disattento e ha difficoltà a concentrarsi in classe.

  • Medical condition- La mancanza di concentrazione in uno studente potrebbe essere dovuta a condizioni mediche come squilibrio ormonale e ADHD (Disturbo da deficit di attenzione e iperattività). Se non sei in grado di mettere le mani sul motivo dei problemi comportamentali di un bambino, considera di consigliare ai genitori di consultare uno specialista.

Comportamento dirompente

Qualsiasi azione svolta con l'unico scopo di sfidare l'autorità dell'insegnante è chiamata comportamento dirompente. Le forme più comuni di comportamento dirompente sono:

  • Parlare durante l'insegnamento
  • Fare rumori forti
  • Litigare senza motivo
  • Sbadigliando rumorosamente
  • Passare appunti agli amici
  • Abuso verbale o linguaggio volgare
  • Entrare in classe dopo l'inizio dell'insegnamento
  • Chiedere il permesso per le pause bagno

In qualità di insegnante, devi ricordare che molti di questi comportamenti potrebbero essere mostrati da qualsiasi bambino, basandosi esclusivamente sul bisogno piuttosto che con l'intenzione di disturbare la classe. Devi osservare i modelli di comportamento per un periodo di tempo, di solito non più di 3-4 lezioni, per identificare gli studenti dirompenti della tua classe.

Molto spesso gli studenti mostrano comportamenti dirompenti per attirare l'attenzione dell'insegnante, conquistare l'ammirazione degli amici o solo per il gusto di farlo. Per un rimedio efficace è necessario identificare la ragione di tale comportamento e sbarazzarsi della causa principale piuttosto che semplicemente rimproverare o punire il bambino.

Bulli di classe

Come da dizionario, a bullyè una persona che usa la forza o l'influenza per danneggiare o intimidire gli altri che sono più deboli. Ogni classe ha i suoi bulli e devi averli incontrati nella tua classe.

Ecco alcuni dei motivi comuni per cui gli studenti prendono il bullismo:

  • Per provare un senso di potere sui compagni di classe
  • Per godere dell'attenzione che ricevono dopo l'incidente
  • Per divertimento
  • Per dimostrare che stanno crescendo
  • A loro non piace la loro vittima
  • Migliorare lo status sociale all'interno del gruppo di pari

Il bullismo lascia una cicatrice emotiva per tutta la vita sulla vittima. In qualità di insegnante, è tua responsabilità fermare il bullismo nella tua classe. Fermati nel momento in cui te ne accorgi, indipendentemente da ciò che stai facendo o da ciò che sta facendo la classe. Se lo lasci andare - solo per quel momento - manda un messaggio ai bulli che possono farla franca. Questa situazione malsana che può rivelarsi un ostacolo alla gestione della tua classe e alla crescita emotiva e accademica dei tuoi studenti.

Non è solo il comportamento degli studenti a influenzare la classe. Anche altri problemi non comportamentali possono influenzare la classe, che devi controllare immediatamente. Discutiamo qui alcuni di questi in dettaglio.

Rumore

In una classe, una certa quantità di rumore come l'affilatura di matite, la chiusura lampo e la chiusura lampo di borse, quaderni o libri che cadono, raschiamento di sedie e scrivanie, ecc. È normale. Tuttavia, devi fare attenzione che il rumore collettivo non raggiunga un livello abbastanza alto da distrarre te e gli studenti. Devi ricordare che il rumore collettivo potrebbe essere un'idea divertente per gli studenti per irritarti. Quindi è necessario stroncare qualsiasi sforzo del genere nella fase di germogliamento.

Un modo molto efficace per affrontare il rumore collettivo della classe, intenzionale o meno, è fare una pausa. Se stai parlando con loro, rimani in silenzio. Anche se sei nel mezzo di una frase. Se stai scrivendo alla lavagna, smetti di scrivere. E aggiusta la classe con uno sguardo fisso. Il più rigoroso che puoi gestire !!

Il cambio di ritmo farà sloggiare gli studenti da qualunque cosa stiano facendo e lentamente avrai l'attenzione dell'intera classe. A quel punto, chiedi loro di mantenere il silenzio se vogliono che l'insegnamento continui. E poi andare avanti come se non fosse successo niente. Gli studenti si concentreranno più di quanto fossero prima della tua operazione di pausa strategica. E puoi accarezzarti la schiena in silenzio quando finisci la lezione senza intoppi, con pochi minuti di riserva.

Dirottamento di classe

Non sono solo gli aeroplani a essere dirottati. Quando la classe non procede secondo il tuo piano ma in risposta alle attività che si svolgono là fuori, si parla di dirottamento di classe. La tua classe può essere involontariamente dirottata da studenti troppo entusiasti se non sei attento e perdi tempo prezioso per le lezioni. Ciò può accadere per motivi accademici o non accademici come:

  • La discussione sull'argomento che viene insegnato si sposta in un territorio nuovo e non correlato

  • Ti lasci trasportare nel rispondere ai dubbi degli studenti

  • Risolvere una controversia tra studenti richiede molto tempo

  • Alcuni studenti disturbano ripetutamente la classe e non sei in grado di controllarli rapidamente

Per evitare il dirottamento della classe, devi sempre essere consapevole di ciò che sta accadendo in classe e di come sta consumando il tempo di insegnamento. Non perdere di vista gli obiettivi di apprendimento della sessione e sforzati di non perderli. Ecco alcuni passaggi che puoi eseguire per farlo:

  • Reschedule discussions- Rimanda qualsiasi discussione extra a dopo aver finito di insegnare. Ma ricorda di farlo in modo che gli studenti credano di avere la loro parte di tempo.

  • Take quick action- Stroncare sul nascere eventuali controversie e attività di disturbo degli studenti intervenendo immediatamente. Non aspettare che si spenga. Se c'è qualcuno a cui puoi fare riferimento, come il responsabile della disciplina o l'insegnante di classe, fallo.

  • Keep students in loop- Spiega agli studenti che hanno un programma da coprire. Sarai sorpreso dalla loro disponibilità a collaborare quando saranno responsabili delle loro azioni. Troverai studenti che si chiedono l'un l'altro di non disturbare la classe.

Eccitazione dovuta ad altre attività

Bambini e giovani adulti sono eccitabili per natura. Quando entri in una classe potresti essere sorpreso di trovarli in uno stato iperattivo a causa di uno qualsiasi di questi motivi:

  • Nella sessione precedente si era verificata una discussione stimolante.

  • Sono tornati da giochi o altre attività co-curriculari.

  • Stanno anticipando un'attività interessante come una gita sul campo, un seminario o una discussione dal vivo dopo la lezione.

Vedere i bambini in uno stato mentale così euforico è sempre piacevole, ma devi insegnare. Ecco alcuni passaggi che puoi eseguire per riportare la classe alla normalità:

  • Give time out- Chiedere agli studenti di calmarsi e di bere acqua. Ricorda loro che devono procedere con la lezione successiva.

  • Have a short discussion- Puoi avere una breve discussione con gli studenti per aiutarli a superare la loro eccitazione. Fai solo attenzione a mantenere l'ordine in classe e assicurati che parlino uno per uno, altrimenti avrai il caos nelle tue mani.

  • Talk to other teachers- Se trovi gli studenti in uno stato iperattivo regolarmente per una certa classe, puoi parlare con l'insegnante della sessione precedente. Potresti essere sorpreso di scoprire che hanno l'abitudine di lasciare agli studenti una domanda stimolante per esercitare ulteriormente la loro mente. Chiedigli di non farlo frequentemente poiché ostacola il tuo insegnamento.

Handling behavioral problemsnei bambini è una questione molto delicata perché i problemi comportamentali derivano dallo stress emotivo vissuto dai bambini. Ecco alcuni passaggi che puoi eseguire per aiutarli.

Mantieni aperti i canali di comunicazione

I bambini sono molto emotivi e non capiscono tutto ciò che accade intorno a loro a scuola oa casa. Gli adulti nella loro vita - insegnanti e genitori - spesso non sono disposti a spiegare loro le cose, supponendo che siano troppo giovani per capire. Sì, potrebbero essere troppo giovani per capire dal punto di vista di un adulto, ma possono capire al proprio livello. E questo è ciò che tu come insegnante dovresti cercare di fare. Ecco alcuni suggerimenti su come puoi aiutare un bambino mantenendocommunication channel open -

  • Metti sempre in chiaro in classe che se uno studente ha qualche problema può venire da te per chiedere aiuto.

  • Sii sempre disposto ad ascoltare ciò che uno studente ha da condividere. Se li snobbi, potrebbero anche smettere di condividere informazioni vitali.

  • Se il bambino è troppo timido per parlare di fronte ai compagni di classe, fai una discussione personale fuori dalla classe.

  • Se non riesci a parlare con un bambino perché hai una lezione da completare, dedica del tempo durante i tuoi periodi liberi come la ricreazione, la pausa pranzo, il tempo libero, ecc. Sarà un tempo ben investito.

Stabilire regole di classe

Il primo giorno di scuola spesso decide come sarà il resto dell'anno. Per avere il controllo della tua classe e del tuo carico di lavoro durante l'anno, dovresti dedicare del tempo a stabilire le regole della classe il primo giorno. Queste regole costituiranno un punto di riferimento per ciò che ti aspetti dai tuoi studenti. Ecco alcuni suggerimenti:

  • Tutti dovrebbero avere i propri libri, quaderni, matite o penne appuntite, gomme per cancellare e qualsiasi altra cosa di cui hanno bisogno per la lezione prima di arrivare alla lezione.

  • Le pause per il bagno non verranno concesse 5 minuti dopo l'inizio dell'insegnamento.

  • Durante la lezione, chiunque desideri parlare deve alzare la mano e parlare solo quando richiesto.

  • Ci dovrebbe essere un completo silenzio quando vengono insegnate le lezioni.

  • Se stai arrivando in ritardo per la lezione, il monitor dovrebbe garantire il silenzio nella classe in modo che le altre classi non siano disturbate.

Oltre a stabilire le regole, dovresti essere chiaro su quando e in che misura infrangeresti quelle regole. Tuttavia, non è necessario che gli studenti siano consapevoli di tali eccezioni; è solo a tuo vantaggio.

Seguendo le routine

I bambini danno il meglio quando sanno cosa ci si aspetta da loro. Quindi stabiliscidaily routinesper la tua classe all'inizio. Se sei l'insegnante di classe, devi impostare le routine per l'intera giornata. Le scuole sono molto brave a delineare regole per insegnanti, studenti e persino genitori. Quindi la maggior parte del tuo lavoro è già finito; devi solo assicurarti che la classe prenda l'abitudine di seguire le regole stabilite dalla scuola.

Tuttavia ci saranno alcune aree in cui è necessario delineare la routine e attenersi ad esse, come:

  • Spegnere le luci quando l'intera classe sta uscendo.
  • Scrivere la data e il giorno alla lavagna ogni mattina.
  • Frequenza delle lezioni all'inizio di ogni periodo.
  • Sempre in piedi in altezza quando esci.
  • Cambio di posto ogni lunedì mattina.

Incarichi diversi studenti per garantire un feedback quotidiano su quanto vengono seguite le routine. Nel momento in cui rilevi un rallentamento da parte degli studenti, tirali su. Se lo lasci nella speranza che si corregga da solo, si deteriorerà con il tempo invece di migliorare.

Applicazione della disciplina

L'impostazione dei protocolli per il comportamento in classe non è sufficiente. Devi assicurarti che anche queste regole siano seguite. Ecco alcune misure suggerite per applicare la disciplina in classe.

  • Se un bambino ha infranto le regole o non ha seguito la routine, impartisci una punizione non corporale appropriata.

  • Chiedi alla classe di decidere collettivamente le punizioni per ogni atto di indisciplina. Mettili a posto entro la fine della prima settimana di scuola.

  • Chiedi a uno studente di parlare di una regola qualsiasi per 5 minuti per tenerlo aggiornato nella mente di tutti.

  • Nomina uno studente incaricato per ottenere un feedback sul comportamento della classe in tua assenza.

Che tu sia un principiante o che possieda decenni di esperienza di insegnamento, ogni lezione e ogni sessione sono nuove. In ogni nuova sessione di insegnamento è necessario creare un ambiente di apprendimento positivo in modo che gli studenti imparino meglio. Un ambiente positivo coinvolge gli studenti, offre loro obiettivi di apprendimento chiari e migliora il loro successo sociale e accademico.

Gli studenti tendono ad essere meno distratti e si comportano bene quando l'atmosfera della classe è favorevole. Quindi è più facile gestire la classe e attenersi a un piano. Ecco alcuni passaggi che puoi intraprendere per creare un ambiente di apprendimento positivo.

Costruire la fiducia

La fiducia è l'elemento più importante di qualsiasi relazione e la relazione insegnante-studente non fa eccezione. Ricorda che quando lo studente passa alla lezione successiva, potresti arrivare a insegnargli di nuovo. Se vinci la fiducia di uno studente una volta, la avrai finché lo studente non rimarrà a scuola. Quindi ne vale la pena. Alcuni semplici modi per costruire la fiducia sono:

  • Conoscere i nomi degli studenti
  • Tratta gli studenti come i tuoi figli
  • Condividi e distribuisci le responsabilità
  • Sii senza pregiudizi
  • Sii pronto a ignorare alcuni errori

Comunicazione aperta

Una buona comunicazione è la chiave del successo di qualsiasi progetto e l'importanza della comunicazione non può essere sottolineata a sufficienza in uno scenario di classe. Gestire 30 o più studenti in un gruppo può essere un compito arduo e sarai in grado di farlo solo stabilendo e incoraggiando l'uso dei canali di comunicazione. È necessario ricordare che non può essere raggiunto in un giorno; devi impegnarti continuamente. Ecco alcuni passaggi che puoi compiere nella giusta direzione:

  • Stabilire le regole della classe in modo chiaro ed enfatico all'inizio dell'anno accademico

  • Metti da parte del tempo per discussioni diverse dagli accademici

  • Ascolta un bambino quando vuole condividere qualcosa

  • Sii onesto nei tuoi rapporti con la classe nel suo complesso

  • Non mostrare mai favoritismi; impedisce ai bambini di comunicare

Mostra sempre positività

Un atteggiamento positivo dell'insegnante invia segnali positivi agli studenti che qualcosa di buono e positivo sta per accadere in classe. Questo attira la loro attenzione e crea il tono per un fiorente ambiente di apprendimento. Ecco alcune cose che mostrano la tua positività:

  • Saluta allegramente quando entri in classe
  • Mantieni una postura eretta
  • Mantenere il contatto visivo
  • Concentrati sul comportamento positivo degli studenti
  • Conosci personalmente ogni studente
  • Incoraggia gli studenti a partecipare alla lezione
  • Dai una possibilità agli studenti

Nonostante tutte le tue buone intenzioni, i protocolli stabiliti e le punizioni preliminari, alcuni problemi potrebbero sembrare sfuggirti di mano. Dovresti sapere quando intensificare il problema. La scuola avrà alcune linee guida sulle situazioni in cui è necessario informare le autorità superiori. In altri casi devi giudicare da solo quando vuoi coinvolgere gli altri nella ricerca di una soluzione a un problema.

Coinvolgere la gestione della scuola

Ogni scuola ha un gruppo di persone come consulenti, responsabili della disciplina, incaricati accademici, rappresentanti di classe, ecc. A cui puoi rivolgerti a seconda del tipo di problema. Due scenari più comuni in cui potrebbe essere necessario farlo sono:

  • Poor academic record- Se uno studente si esibisce costantemente al di sotto della media negli accademici nonostante il supporto aggiuntivo al tuo livello, devi informare gli altri di questo. Potrebbero essere organizzate lezioni di recupero per tutti questi studenti insieme.

  • Repeated acts of indiscipline - Se uno studente infrange le regole più e più volte nonostante i richiami verbali, i consigli e le punizioni, è necessario segnalarlo all'insegnante di classe e alla disciplina responsabile.

Ogni volta che prevedi di intensificare un problema, sii pronto con tutti i dettagli. Annota il problema causato, la data del problema, come l'atto ha influenzato gli altri studenti e quali misure correttive hai preso. Scrivere chiarirà la questione nella tua mente, gli altri capiranno meglio la situazione e una decisione può essere raggiunta rapidamente.

Coinvolgere i genitori

Insegnanti e genitori sono insieme responsabili della crescita complessiva positiva degli studenti. Quindi, se devi coinvolgere i genitori nell'affrontare i problemi, questo non mette in discussione le tue capacità di insegnante. Ecco alcune situazioni in cui potresti dover chiedere aiuto ai genitori.

  • Coming late to school - Se uno studente è coerente nel venire in ritardo a scuola, è necessario parlarne con i genitori.

  • Dirty uniform - Se l'uniforme di uno studente non è all'altezza, devi assolutamente parlare con i genitori perché solo loro possono risolvere il problema.

  • Getting into fights- Se uno studente sta litigando con altri studenti, devi parlare con i genitori per sapere se lo fa anche fuori dalla scuola. Se la scuola è l'unico luogo in cui ciò accade, è necessario identificare i fattori scatenanti di tale comportamento.

  • Using foul language- La lingua è qualcosa che gli studenti possono imparare facilmente a casa perché incontrano un gruppo diversificato di persone. Quindi, se uno studente della tua classe usa un linguaggio volgare, devi informarne i genitori.

Quando prevedi di coinvolgere i genitori, prepara delle note scritte sull'incidente e sulle attività associate. Preparati a rispondere a molte domande e non sentirti offeso. Mettili prima a loro agio in modo che non si sentano rimproverati per il comportamento del loro bambino. Ricorda che entrambi avete lo stesso obiettivo: ottenere il meglio dal bambino.

Alcuni insegnanti sono nella media, alcuni bravi, mentre altri sono fantastici. La differenza tra loro è la loro capacità di identificare cosa stanno facendo bene e cosa sta andando male. Come uno psicologo, prima devi conoscere i tuoi punti di forza e di debolezza prima di lavorare sugli altri. Migliorare i tuoi punti di forza e eliminare gradualmente le tue debolezze ti consentirà di acquisire i tratti di un grande insegnante. Ecco alcune delle caratteristiche dei grandi insegnanti a cui mirare, naturali o acquisite, in modo che tu possa ispirare gli studenti e incoraggiarli a eccellere.

Coinvolgi gli studenti

Un buon insegnante capisce i suoi studenti mentre un bravo insegnante si impegna con loro. La condivisione della conoscenza non è una comunicazione unidirezionale. Deve essere un processo continuo in cui partecipano sia l'insegnante che gli studenti. Per garantire la partecipazione e il coinvolgimento degli studenti, dovresti:

  • Stabilisci una relazione positiva insegnante-studente
  • Comunica apertamente
  • Incoraggia gli studenti a dire la loro opinione
  • Coinvolgi gli studenti più deboli e timidi della classe
  • Ideare nuovi modi per trasmettere la conoscenza
  • Usa la tecnologia per aiutarti nell'insegnamento

Abbi pazienza

La pazienza è la virtù più apprezzata di qualsiasi insegnante. È difficile essere pazienti quando si hanno 40 diversi motivi per essere impazienti. Tuttavia, devi essere paziente quando gli studenti commettono errori, consapevolmente o inconsapevolmente. Ecco alcuni scenari in cui potresti essere tentato di perdere la calma:

  • Gli studenti commettono ripetutamente lo stesso errore

  • Gli studenti non riescono a capire un argomento anche quando l'hai spiegato molte volte

  • La classe disobbedisce consapevolmente a una regola di classe

  • Alcuni studenti tendono a distrarre intenzionalmente te o la classe

Invece di irritarti o frustrarti, devi capire perché un errore si ripete in classe. Forse non hai spiegato le ripercussioni dell'inosservanza completa di una regola. Se la classe o alcuni studenti non sono in grado di capire un argomento, allora forse è necessario cambiare approccio. Non c'è problema che non possa essere superato se ci lavori diligentemente.

Sii entusiasta di condividere la conoscenza

Per insegnare una materia, devi avere la sua conoscenza approfondita. Per un insegnamento efficace, devi essere entusiasta di condividere le tue conoscenze. Hai davvero bisogno di goderti quello che stai insegnando se è il tuo 15 ° lotto di insegnamento dello stesso argomento. Quando la tua eccitazione per insegnare è visibile, gli studenti si interessano automaticamente e sono presi dal fervore. Vogliono sapere cosa c'è di così bello in questo argomento che ti ha interessato così tanto. E nel momento in cui hai interessato gli studenti alla classe, metà della gestione della tua classe è completata. Devi solo concentrarti sull'insegnamento, non sul gestirli.

Mostra un atteggiamento positivo

Come discusso nel capitolo sulla creazione di un ambiente di apprendimento positivo, mostrare un atteggiamento positivo in classe aiuta a creare un'atmosfera di apprendimento fiorente. È necessario non solo mostrare un atteggiamento positivo, ma anche possederne uno. Un atteggiamento positivo deriva dalla fiducia in se stessi e in ciò che si sta facendo. Questi sono alcuni passaggi che puoi compiere per mantenere un atteggiamento positivo:

  • Sii orgoglioso di essere un insegnante
  • Continua sempre a sorridere
  • Legami con gli studenti

Pronto ad imparare

Un grande insegnante è uno studente per tutta la vita. Nessuno può sapere tutto quello che c'è da sapere su qualsiasi argomento. Essendo un insegnante dovresti esserne più consapevole di chiunque altro ed essere sempre pronto a imparare. Un insegnante non dovrebbe sentirsi intimidito da uno studente che fa troppe domande. Dovrebbe essere considerato un'opportunità per esplorare l'argomento da un approccio diverso. Se non conosci la risposta a qualsiasi domanda che ti viene posta, di 'che devi confermare se la tua risposta è corretta e tornerai il giorno successivo.

Assicurati di rivedere la domanda il giorno successivo e di rispondere completamente. Se non lo fai, gli studenti lo prenderanno come un segno di debolezza e non si impegneranno ulteriormente con te in classe.

Kaizen è una filosofia giapponese di miglioramento continuo sul posto di lavoro. Può essere applicato a un'ampia gamma di scenari come pratiche lavorative, processi di produzione ed efficienza dei dipendenti. Kaizen può anche essere applicato per la crescita personale o per migliorare le abilità di vita.

Le tecniche Kaizen sostengono di apportare piccoli miglioramenti alla volta, che si sommano a qualcosa di sostanziale per un periodo di tempo più lungo. I cinque passaggi di Kaizen, chiamato anche 5S, sono:

  • Sort
  • Straighten
  • Shine
  • Standardize
  • Sustain

La filosofia Kaizen dice che non è necessario riparare qualcosa solo dopo che si è rotto. Invece, puoi continuare a cercare possibilità di miglioramento e lavorarci sopra in modo che non ci siano mai interruzioni. L'istruzione è un caso ideale per tale miglioramento continuo proattivo. Vediamo come puoi applicare le tecniche Kaizen per migliorare le tue tecniche di gestione della classe.

Identifica un problema

Devi avere molti problemi a gestire le tue classi; per quanto tu sia esperto, l'ambiente dinamico di una classe continua a lanciare nuove sfide. Segui questi passaggi per identificare l'unico problema su cui vuoi migliorare per primo:

  • Fai un elenco di tutti i problemi che stai affrontando attualmente.

  • Ordina i problemi in problemi unici e problemi ripetitivi.

  • Per ciascuno dei due gruppi, disporre i problemi in ordine decrescente di gravità.

  • Prendi nota di due problemi all'inizio di entrambi i gruppi.

  • Scegli uno dei problemi con cui vuoi iniziare prima.

Determina la causa principale

Dopo aver identificato un singolo problema, è necessario determinarne il motivo. In un ambiente dinamico e ostile come una classe è difficile trovare la causa di qualsiasi problema. Tuttavia è necessario che tu lo faccia per trovare una soluzione. Ecco alcuni punti che puoi esplorare per trovare l'origine del problema:

  • Quando hai notato per primo il problema
  • Qual è la frequenza del problema
  • L'incidente ha coinvolto uno o più studenti
  • Fare lo stesso gruppo di studenti causa ripetutamente questo problema
  • Quali sono le azioni o gli incidenti che lo portano

Quando lavori su queste domande di base, molte altre domande correlate verranno fuori da sole. Rispondere darà un'idea dei fattori scatenanti dietro il problema. Mettili su carta il più chiaramente possibile. Se sembra che tu abbia più di un trigger, prova a elencarli in ordine di gravità o sequenza di eventi.

Potrebbe essere necessario osservare il comportamento della classe e degli studenti per un po 'di tempo prima di poter giungere a una conclusione definitiva in merito. Non esitate a discutere il problema con altri insegnanti poiché potrebbero affrontarlo da soli nelle proprie classi.

Proponi una soluzione

Identificare i trigger per un problema risolve il problema del 50%. Per raggiungere il prossimo 50% è necessario trovare una soluzione. Proponi una via d'uscita per ciascuno dei trigger che hai elencato. Consultare altri insegnanti e la direzione della scuola per farlo. Prendere l'input degli altri ti esporrà a nuovi approcci al problema, che potresti non aver considerato te stesso.

Ma trovare una via d'uscita per ciascuna delle cause del problema non è sufficiente. La tua soluzione dovrebbe contenere tutti questi -

  • Solution to triggers- Dovresti elencare i modi per superare ciascuno dei trigger del problema. Ci possono essere più modi per affrontarli. Assicurati di elencarli tutti.

  • Implementation steps- Annotare i passaggi sequenziali per l'implementazione di ciascuna soluzione. Dovresti elaborare più sequenze (idealmente 2 o 3) in modo da avere un piano di emergenza nel caso in cui la prima non funzioni.

  • Implementation plan- La soluzione dovrebbe avere una sequenza temporale di quando la eseguirai. Includi anche un elenco di risorse come insegnanti, studenti, infrastrutture, ecc. Di cui avrai bisogno e come le procurerai e le utilizzerai.

Prova la soluzione

Dopo che il piano di implementazione è pronto, è necessario testarlo a piccoli passi. Ci sono due modi per farlo:

  • Scegli un gruppo più piccolo di studenti su cui implementare il piano completo.

  • Implementa il primo, diciamo 2 o 3, passi sull'intero gruppo di studenti che causano il problema.

Qualunque sia il tuo approccio di test, sii pronto a modificare la soluzione mentre procedi e giudica come sta effettivamente andando. Anche dopo avergli concesso abbastanza tempo se senti che non funziona affatto, sentiti libero di selezionare il piano di emergenza o abbandonare l'intero esercizio e ricominciaredetermine root causefase. Non dovrebbe esserci alcuna sensazione di fallimento qui poiché hai imparato lezioni preziose che utilizzerai la prossima volta e aumenteranno le possibilità di successo.

È necessario ricordare che la lezione è un ambiente molto dinamico e qualsiasi nuova misura richiederà tempo, pazienza e prospettive positive per avere successo.

Molti suggerimenti per la gestione della classe sono stati discussi durante il tutorial per aiutarti a diventare un bravo e poi un ottimo insegnante. Ecco alcuni suggerimenti che puoi utilizzare per giudicare i tuoi progressi.

Dovresti rispondere a queste domande in senso affermativo:

  • Hai stabilito le regole di comportamento in classe all'inizio della sessione?

  • Riesci a identificare quando uno studente cerca di dirottare la tua classe?

  • Gli studenti vengono da te quando hanno un problema non correlato alla tua materia?

  • Sei in grado di identificare i trigger dietro la maggior parte dei problemi?

  • Sei stato elogiato per il trattamento delicato di un bambino difficile?

Dovresti rispondere a queste domande in senso negativo:

  • Ti arrabbi quando uno studente ti distrae?

  • Ti senti frustrato quando non sei in grado di procedere in classe come da piano?

  • I bambini possono percepire quando sei di cattivo umore e comportarti di conseguenza?

  • Perdi molto del tuo tempo di insegnamento nello spiegare le regole della classe?

  • Se vieni in classe in ritardo, trovi la tua classe nel caos?