Apprendimento sociale - Esperimento con la bambola Bobo
Social Learning is a cognitive processche si svolge in un contesto sociale. Spiega l'apprendimento comportamentale che avviene negli esseri umani esclusivamente attraverso il loro senso di osservazione e ritenzione, anche in assenza di qualsiasi facilitatore o educatore. Si espande oltre i metodi di apprendimento tradizionali in cui i rinforzi dell'insegnamento sono impiegati per educare le persone. L'apprendimento sociale si verifica anche negli individui attraverso il lorointerpretation of rewards and punishments rispetto alle azioni.
Bobo Doll Experiment
Albert Banduraè uno psicologo che è il Professore Emerito di Scienze Sociali in Psicologia presso la Stanford University di David Starr Jordan. Da quasi sessant'anni fornisce un contributo significativo al campo dell'educazione ea molti campi della psicologia. È spesso accreditato come iloriginator of Social Learning Theory, ed è anche responsabile dell'influente esperimento della bambola Bobo del 1961.
UN Bobo dollè un giocattolo di plastica gonfiabile che ha un fondo pesante. Questo aiuta a stabilizzare la bambola quando qualcuno cerca di farla cadere. Si potrebbe dire che una bambola Bobo non può essere fatta sdraiare su un fianco. Questa bambola è spesso dipinta per assomigliare a un clown. È diventato un grande successo tra i bambini quando è stato introdotto per la prima volta negli anni '60.
Albert bandura ha condotto un esperimento sociale prendendo 72 bambini e facendoli partecipare a un esperimento molto interessante che sarebbe poi diventato un watershed moment in the world of Child Psychology.
I partecipanti erano 36 ragazzi e 36 ragazze, tutti di età compresa tra 3-7 anni. Di questi 72 bambini, 24 bambini sono stati inseriti in aControl Group, il che significa che su di loro non verranno condotti esperimenti.
The rest 48 were organized into two groups -
Aggressive - 24 bambini che sarebbero esposti a un modello aggressivo.
Non-aggressive - 24 bambini che sarebbero esposti a un modello non aggressivo.
Prima fase dell'esperimento
Per evitare qualsiasi influenza o distrazione dei pari da altri bambini, ogni bambino è stato sottoposto individualmente all'esperimento. Ogni bambino, insieme a un modello adulto, è stato inviato in una stanza dei giocattoli denominataToy Room-1che aveva due sezioni. In una sezione, il bambino è stato lasciato a giocare con molti giocattoli interessanti. Nell'altra sezione, il modello adulto è stato lasciato con un set di giocattoli, una bambola Bobo e un martello. Il modello adulto gioca con il set di giocattoli e ignora la bambola Bobo. Prima di lasciare la stanza, al bambino è stato detto che non gli sarebbe stato permesso di giocare con i giocattoli con cui giocava la modella. Questo processo è stato seguito con tutti i 48 bambini con l'obiettivo di creare frustrazione nella mente del bambino.
Ora uno dopo l'altro, i bambini del Group Aggressivesono stati risentiti per la stanza con il modello adulto, e questa volta, il modello adulto mostrerà un atteggiamento aggressivo nei confronti della bambola colpendola con il martello, prendendola a calci, schiaffeggiandola, gridandogli contro e emettendo suoni di pugni. Questo va avanti per circa dieci minuti, dopodiché il modello adulto lascerà la stanza e il bambino verrà portato in una nuova stanza dei giocattoli,Toy Room-2.
Nel caso di Group Non-aggressive, la stessa sequenza è stata ripetuta, tuttavia, in questo caso, il modello adulto continuerà a giocare con il suo set di giocattoli per dieci minuti, ignorando completamente la bambola Bobo. Dopodiché, il bambino sarebbe stato portato fuori dalla stanza, dopo il modello.
Seconda fase dell'esperimento
Nella seconda fase di questo esperimento, i bambini di entrambi i gruppi vengono portati uno alla volta nella Toy Room-2 che era piena di giocattoli molto più attraenti di quelli presenti nella Toy Room-1. Al bambino è stato permesso di giocare con i giocattoli per alcuni minuti, e quando è apparso che il bambino ha davvero iniziato a divertirsi a giocare con i giocattoli, gli è stato detto che non può passare altro tempo nella Toy Room-2 come lo sono gli altri bambini. in attesa, ma può tornare indietro e giocare nella Toy Room-1. Questo è stato fatto per aumentare ulteriormente la frustrazione in ogni bambino.
Una volta che il bambino era nella Toy Room-1, gli è stato permesso di giocare per circa mezz'ora lì. Questa volta è stato detto loro che possono giocare anche con i giocattoli del modello adulto, se lo desiderano. Si è scoperto che i bambini che erano in Aggressione di gruppo erano più aggressivi nello sfogare la loro frustrazione repressa. In effetti, avevano imparato a dirigere la loro rabbia verso la bambola Bobo, e ripetutamente l'hanno presa a pugni, colpita con il martello e gridata contro di essa.
Lo stesso esperimento è stato condotto anche con un altro gruppo di 48 bambini che sono stati divisi in un gruppo di 24 ragazzi e un altro gruppo di 24 ragazze. Questo è stato fatto per verificare l'effetto dell'aggressività basata sul sesso. Si è scoperto che quando i bambini erano esposti a modelli adulti aggressivi dello stesso sesso, lo eranomore likely to follow their aggressive actions, a differenza del modello di sesso opposto.
Risultato dell'esperimento
Forse il fenomeno più interessante che è stato osservato in questo esperimento è stato il minor numero di bambini da Group Non-aggressive ha espresso il proprio dispiacere in modo violento anche nei confronti anche dei bambini del Gruppo di Controllo, che non sono stati esposti ad alcun modello.
Ciò ha fortemente sostenuto la teoria di Bandura secondo cui i bambini si modellano osservando gli altri e imparano dalla loro osservazione. Un modello non aggressivo aveva in qualche modo impresso loro un modo non aggressivo di esprimere dispiacere.
Infine, è stato anche scoperto that boys were generally more aggressive than girls. Quando tutti i casi di aggressività sono stati sommati, si è scoperto che i bambini maschi mostravano 270 azioni aggressive - come gridare alla bambola Bobo, colpirla con un martello, calciare la bambola o schiaffeggiarla - rispetto alle 128 azioni aggressive esibite dalle femmine.
I risultati ormai famosi di questo esperimento hanno causato una rivoluzione nel modo in cui le persone hanno capito la psiche di un bambino e hanno portato un cambiamento epocale nell'atteggiamento delle persone nei confronti dell'istruzione. Ciò ha portato alla ribalta adifferent kind of learning called Social Learning che coesiste da anni con i nostri metodi di apprendimento tradizionali.
Tuttavia, nulla aveva attirato l'attenzione su di esso in modo così significativo come l'esperimento della bambola Bobo. In effetti, questo esperimento si pone come uno degli esperimenti più citati di tutti i tempi ed è diventato così strettamente associato ad Alfred Bandura che le persone ora si riferiscono a Bandura come ilBobo Doll guy e i giocattoli come Bandura Doll.
Bobo Doll Esperimento con ricompensa e punizione
Nel 1961, Albert Bandura ha seguito il suo studio con un diverso gruppo di partecipanti, ma questa volta ha introdotto il concetto di reward and punishment for deeds. I bambini di età compresa tra 3 e 7 anni sono stati suddivisi in tre gruppi separati:
Reward Group - il modello è stato premiato per il suo comportamento aggressivo.
Punishment Group - il modello è stato punito per il suo comportamento aggressivo.
Control Group - il modello non ha detto nulla per il suo comportamento aggressivo.
I partecipanti al Punishment Groupè stato mostrato un video in cui un modello adulto avrebbe abusato, picchiato e urlato contro una bambola Bobo. Successivamente, il modello sarebbe stato rimproverato, punito e avvertito di non farlo mai più.
I partecipanti al Reward Groupè stato mostrato lo stesso video, tuttavia c'è stato un piccolo cambiamento: il modello è stato successivamente premiato con caramelle ed è stato lodato con frasi dal suono piacevole come "Ben fatto!", "Bravo!" eccetera.
I partecipanti al Control Groupsarebbe stato mostrato lo stesso video, tuttavia la modella non sarebbe stata né premiata né rimproverata per le sue azioni. Il video è stato interrotto dopo che l'azione violenta contro la bambola Bobo era terminata.
Dopo aver mostrato questo video, i partecipanti sono stati lasciati individualmente in una stanza dei giocattoli che aveva una bambola Bobo. È stato osservato che i bambini del gruppo di punizione hanno mostrato un comportamento meno aggressivo nei confronti della bambola Bobo, rispetto ai bambini del gruppo di controllo e quelli del gruppo di ricompensa.
Vorresti indovinare quale gruppo ha avuto il maggior numero di partecipanti che hanno mostrato un comportamento aggressivo? Bene, nessun punto per indovinare lì - sì, era ilReward Group. I risultati dell'esperimento mostrano che le azioni premianti o punitive influenzano decisamente se il comportamento corrispondente viene imitato o meno. Questa modalità di apprendimento è stata definitamodelling.
Cosa ci dice la modellazione?
La modellazione lo indica children learn to model their behavior by imitatingle azioni delle persone che li circondano e il loro apprendimento di un'azione è fortemente influenzato dalla ricompensa o dalla punizione di quella particolare azione. La loro comprensione dell'azione buona o cattiva si basa prima sull'osservazione di quell'azione e poi sull'imitarla se l'azione è premiata ed evitarla se l'azione è punita.
Ormai da anni c'è stato un acceso dibattito sulla quantità di influenza che la violenza rappresentata dai media ha sulla psiche dei giovani adulti. L'esperimento Bobo Doll di Bandura è stato il primo a fornire prove conclusive dell'esistenza di un legame significativo tra ciò che i bambini osservano e ciò che praticano.
Di tre gruppi di bambini, un gruppo è stato costretto a guardare un film where a human model was behaving aggressively to the Bobo doll. Nel secondo gruppo, ai bambini è stato mostrato un film con un tema simile, tuttavia in questo caso si trattava di un film d'animazione e c'era un gatto dei cartoni animati che abusava della bambola Bobo invece di un essere umano. A tutti i bambini di entrambi questi gruppi è stato mostrato il film individualmente in modo che il loro comportamento non fosse influenzato dall'osservazione e dall'analisi dei pari. Il terzo gruppo era il gruppo di controllo.
I bambini di second groupsono stati portati individualmente in una stanza dei giocattoli dove sono state raccontate cose che aumentavano i loro livelli di irritazione, e poi sono stati lasciati con una bambola bobo. È stato osservato che i bambini del primo e del secondo gruppo erano visibilmente più aggressivi nei confronti della bambola bobo, rispetto a quelli nella sala di controllo. Avevano persino la stessa scelta di armi che i loro modelli avevano usato, nei rispettivi video, sulla bambola bobo.
Risultato dell'esperimento
Questo esperimento ha fornito prove inconfutabili che children exposed to violence, whether real-life, film, or cartoon, exhibit more aggressive behaviorrispetto ai bambini che non sono stati esposti a tali atti di violenza. I dibattiti in corso su come i media influenzano le menti delle persone derivano da questo esperimento molto reale e pratico.
Ha dimostrato che i bambini hanno preso coscienza delle azioni attraverso l'osservazione e le hanno imitate sulla base della loro analisi dei risultati. Ad esempio, un bambino cresciuto in una famiglia violenta potrebbe vedere che suo padre mette a tacere sua madre picchiandola ripetutamente, quindi la prossima volta che vuole che sua madre rimanga in silenzio, potrebbe imitare o sostenere la stessa azione offensiva(modelling) verso sua madre per farla tacere (reward).
Le classificazioni sulla violenza, le classificazioni MPAA e molte altre classificazioni simili sono state avviate per limitare l'esposizione di bambini e giovani adulti a immagini e panorami potenzialmente dannosi da film, giochi, serie animate, cartoni animati e altre forme di intrattenimento simili. La censura dei media è stata data enorme importanza.