Etica ingegneristica - Teoria di Kohlberg

Lawrence Kohlberg era un professore all'Università di Harvard all'inizio degli anni '70 ed era famoso per i suoi lavori sulla psicologia dello sviluppo. Ha condotto molti studi all'Harvard's Center for Moral Development e ha proposto una teoria sullo sviluppo morale che è popolarmente conosciuta comeKohlberg’s theory.

La sua teoria dello sviluppo morale dipendeva dal pensiero dello psicologo svizzero Jean Piaget e il filosofo americano John Dewey. È stato anche ispirato daJames Mark Baldwin. Questi uomini avevano sottolineato che gli esseri umani si sviluppano filosoficamente e psicologicamente in modo progressivo.

Teoria di Lawrence Kohlberg

Kohlberg ha proposto che le persone progrediscano nel ragionamento morale basato sul loro comportamento etico. Ha postulato questa teoria basata sul pensiero dei bambini più piccoli durante il loro periodo di crescita da adulti. Ha spiegato che i bambini più piccoli esprimono il giudizio in base alle conseguenze che potrebbero verificarsi e i bambini più grandi esprimono il giudizio in base alle loro intuizioni.

Credeva che ci fossero six stages di sviluppo morale che sono ulteriormente classificati in three levels. La figura seguente mostra i diversi livelli.

Il processo in discussione qui riguarda il giudizio espresso da thinker riguardo a protagonistin una determinata situazione. Le fasi del processo di pensiero mostrano lo sviluppo morale del pensatore.

Livello pre-convenzionale

Questo può essere inteso come il primo livello di pensiero morale, che si trova generalmente a livello di scuola elementare. Il pensatore in questa fase tende a pensare e comportarsi in base adirect consequencesche potrebbe accadere. Ci sono due fasi secondarie in questo.

Evita le punizioni

Un pensatore in questa fase generalmente pensa e crede che il giudizio debba essere espresso secondo le norme socialmente accettabili così come viene detto da un funzionario superiore (un insegnante o un genitore). Questa è un'obbedienza infantile, per evitare le punizioni.

Questi pensieri si basano sull'idea che il protagonista non dovrebbe disobbedire alla legge o alle regole.

Interesse personale

Un pensatore in questa fase mostra interesse a prendere decisioni in base alle ricompense che ottengono in cambio. Questa seconda fase è caratterizzata dall'idea che un comportamento corretto significhi agire nel proprio interesse.

In questa fase, tendono a seguire le regole dell'autorità perché credono che ciò sia necessario per garantire relazioni positive e ordine sociale.

Livello convenzionale

Questo può essere inteso come il secondo livello del pensiero morale, che generalmente si trova a livello di scuola primaria e superiore. Il pensatore in questa fase tende a pensare e comportarsi in base awant to please others. Ci sono due fasi secondarie in questo.

Far piacere alle persone

In questa fase vengono prese in considerazione le idee della società. Questo livello può essere quello in cui il protagonista si comporta in base ai motivi morali che le persone decidono per prendere decisioni. Questa decisione può o non può supportare la legge. Qualunque sia il risultato, il processo di pensiero si basa su come impressionare gli altri o la società e su come accontentare le persone intorno.

Mantenere il funzionamento nella società

Un pensatore in questa fase, considera di seguire le regole per il bene della società. Le basi morali su come le persone nella società considereranno il lavoro svolto saranno la priorità, perché il pensatore crede che un ordine sociale sia mantenuto rispettando le regole.

Quindi un pensatore si attacca all'idea che il protagonista dovrebbe seguire i valori morali. Il comportamento del pensatore è guidato dall'autorità mentre il suo pensiero è conforme all'ordine sociale.

Livello post-convenzionale

Questo può essere inteso come il terzo livello del pensiero morale, che si trova generalmente dopo il livello di scuola superiore. Il pensatore in questa fase tende a pensare e comportarsi sulla base di asense of justice. Ci sono due fasi secondarie in questo.

Rifiuta la rigidità delle leggi

In questo livello, il pensatore usa le sue capacità di pensiero morale a un ritmo lodevole. Comincia a provare sentimenti per il protagonista sulla base di motivi morali. Potrebbe anche essere dell'opinione che le regole debbano essere cambiate in base ai valori umanitari. Il pensatore rifiuta la rigidità delle leggi e delle regole esistenti in questa fase.

Senso di giustizia

Questo è lo stadio culminante dello sviluppo morale in cui il pensatore prova un senso di giustizia per il protagonista. Il pensatore ha grandi valori morali che si mantiene libero dai fattori esterni che potrebbero influenzare il suo processo di pensiero.

Queste sono le tre sezioni principali dello sviluppo morale proposto da Lawrence Kohlberg. Cerchiamo ora di avere un'idea dettagliata su questo con un esempio.